中国人民大学党委理论学习中心组（扩大）召开“严以修身”专题学习研讨会

　　7月7日上午，中国人民大学党委理论学习中心组召开（扩大）会议，开展“三严三实”（严以修身）专题学习研讨。中组部组织二局副局长刘文，中组部组织二局五处副调研员鲍忠敏出席会议。校党委书记靳诺主持会议并讲话，校长陈雨露出席会议并讲话，党委常务副书记张建明，副校长查显友，副校长伊志宏，党委副书记吴付来，副校长洪大用；校长助理贺耀敏、黎玖高、吴晓求、郝立新、郭洪林、郑水泉，党委各部门和各分党委、党总支负责人，有关专家学者参加了会议。

　　马克思主义学院杨德山教授结合自己的研究思考，从思想建党、全面建党等维度深刻阐释了“三严三实”的历史渊源和理论内涵，回顾了中国人民大学党建工作的优良传统，分析了“公与私”“权与法”“党员与群众”“组织与个人”“真与假”“新与旧”等六种关系。

　　靳诺书记在讲话中指出，自从学校党委启动“三严三实”专题教育以来，校内各级党委通过多种方式，学习、践行“三严三实”要求，取得了很好的收效。她强调，“三严三实”是加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措，对于提振执政党的精神状态、体现“从严治党”的新常态具有十分重要意义。按照中央要求，“三严三实”专题教育不是一次活动，而是主题教育，是融入党的经常性教育的一次探索实践，同时也是对领导干部思想境界的砥砺和提升。

　　靳诺书记强调，要加强党性修养，做政治上的明白人，坚守党员的理想信念；要正确认识和对待权力，始终清醒地认识到权力是为人民服务的。她指出，学校党委将继续深化“三严三实”专题教育，坚持严字当头、落到实处，把专题教育作为端正办学理念、提高教育质量、推进学校治理体系和治理能力现代化的重要契机。

　　陈雨露校长从三个方面阐释了如何做到“严以修身”。第一是“正心”，作为我们党亲手创办的第一所新型大学，中国人民大学要始终培养忠于党、忠于中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。第二是“修德”，必须重视树立正确的师德观，要把教师个人的事业发展融入到学校的整体发展中去。第三是“修学”，教师要不断提高专业素养，同时提升自己的思想觉悟和政治理论素养。

　　陈雨露校长强调，要从严、从实、认真开展此次专题教育，融入学校建设工作，让学习和践行“三严三实”在全校师生中形成共识、化为自觉，以此为契机，直面学校综合改革中的主要矛盾，解决好青年教师成长、老中青三代布局等关系全体师生的核心问题和重大关切，为建设“人民满意、世界一流”大学提供动力保证。

　　张建明常务副书记在发言中指出，严以修身是“三严三实”中的第一项，有特殊的意义。他提出“严以修身”一是要修心，修正自己的世界观、价值观；二是要修正行为规范；三是要长期修正、坚持修正。要做到严以修身，必须认真学习马克思主义的基本理论，学习党的领导人讲话精神，学习我党历史上的优秀人物和事迹。作为一名中共党员，信仰要坚定、原则要坚持、工作要担当、为人要廉洁。

　　查显友副校长在发言中指出，当前学校正处在改革发展的关键时期，机遇和挑战并存，我们应当时刻保持忧患意识，进一步推进学校各项事业发展。“三严三实”是我们党的建设理论新发展，也是我们党对党员的一贯要求。要自觉加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

　　伊志宏副校长在发言中指出，“三严三实”对党员干部从做人、为师、为官三方面提出了要求，我们应该戒骄戒躁、知荣辱、知进退，从中国传统文化中汲取营养、汲取优秀的价值。作为一名教师，要用自己的言传身教向学生传递正确的人生观和价值观；作为一名学校的管理者，要培养对党和国家的感情、培养对师生的感情，同时增强意志、坚定信仰。

　　吴付来副书记在发言中指出，“三严三实”重要论述汲取了中华传统道德文化的精髓，修身既是儒家培养人才的途径，也是治理国家的基本方略。严以修身也契合中国共产党人的优良作风，揭示了干部成长进步的基本规律。作为高校的党员领导干部，要树立坚定、正确的理想信念，要加强道德修养，要发挥带头作用、吃苦在前、享受在后。

　　洪大用副校长在发言中指出，严以修身充分体现了中国古人治国理政的大智慧，也是对共产党人光荣传统的传承，是对当下共产党人的切实要求。要真正做到严以修身，首先需要知所敬畏；还要不断学习，要有活到老、学到老的精神；更要积极实践，始终热爱学生、关心学生、潜心学问、教书育人，忠诚于党和国家的教育事业。

　　中组部组织二局副局长刘文在研讨会上指出，中国人民大学是马克思主义理论的人才培养高地、理论研究高地、思想建设高地。从大家学习研讨的情况来看，学习“三严三实”重要论述工作认真扎实，既有深刻的理论思考，也有具体的实践推动，同时能够结合中国人民大学的实际、发挥学校的学科特色。对于高校领导干部，要从懂教育的政治家和讲政治的教育家的高度来进一步认识“三严三实”要求，坚持学思结合，深化学习研讨，坚持问题导向，促进高校的内涵发展。