吉林省委抓紧抓实专题学习研讨

　　吉林省委把专题学习研讨作为“三严三实”专题教育“4个关键动作”的重中之重，坚持做细做实做深要求，切实把各项任务落到实处。

　　及时拿起思想武器。省委在抓好面上学习的基础上，从专题教育一开始就组织各级领导干部读原著、学原文、悟原理，并在“严以修身”专题研讨前至少通读一遍《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》和党章，准确把握“三严三实”本真内涵，拧紧思想上的“总开关”。

　　细化实化专题学习研讨题目。把中央明确的3个专题细化为11个具体专题，组织领导干部主动进行自我反思、自我深省、自我拷问。省委将“严以修身”专题细化为3个具体专题，教育引导领导干部深刻反思“软骨病”的根源症结、“官与商、公与私、义与利”的关系等；将“严以律己”专题细化为5个具体专题，教育引导领导干部自我深省阳奉阴违的“双面人”、“宗派主义”、“自由主义”等对党的危害；将“严以用权”专题细化为3个具体专题，教育引导领导干部扪心拷问自身是否有用权为私、在接受监督上不自觉不习惯、为官不严不实不为乱为等问题。

　　省委常委带头查摆“不严不实”问题。省委要求，常委同志专题学习研讨，既要联系社会和党内生活中的现象谈认识、讲道理，也要结合自身实际谈不足、找差距；每个具体专题研讨结束后，常委同志应分别列出1-2个要着力解决的问题，拉出问题清单，建立整改台账，报省委书记审阅，并反馈给省“三严三实”专题教育协调小组。截至目前，全省县处级以上领导班子共查找出447个“不严不实”问题；县处级以上领导干部共列出问题清单2.9万余个，目前已解决1.7万余个。

　　切实加强督促指导。省委组织部先后两次专门下发通知，就加强个人自学、及时查找和解决“不严不实”问题等作出部署；9次调度面上工作情况，推动工作任务落实。5月底至6月中旬，省委组织部部务会成员分赴9个市州、11个县（市、区）和24个省、市（州）直部门（单位），实地了解专题教育进展情况，认真解决专题学习研讨存在的苗头性、倾向性问题，督促各级党委（党组）和组织部门下功夫抓好专题学习研讨。