西北农林科技大学召开领导班子和领导干部“三严三实”专题民主生活会

　　2015年12月30日，根据中央统一部署和教育部党组的安排，西北农林科技大学召开了以“三严三实”为主题的校领导班子和领导干部民主生活会。教育部人事司副司长吕杰，人事司机构编制处处长胡炜，陕西省委高教工委常务副书记董小龙，高教工委委员、组织部部长陈平社出席会议。学校领导班子全体成员参加会议。会议由校党委书记李兴旺主持。

　　为开好高质量的专题民主生活会，学校党委高度重视、扎实准备，认真做好学习教育、征求意见、谈话谈心等各环节工作。一年来，校领导班子成员深入学习习近平总书记关于党员领导干部践行“三严三实”的新思想新观点新要求，学习党章和《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规章制度，学习中央“三严三实”专题教育座谈会和陕西省高校系统“三严三实”专题教育座谈会精神，牢固树立“三严三实”的检验标尺，准确把握践行“三严三实”的基本要求，为开好专题民主生活会打牢思想基础。进入12月以来，校党委通过召开座谈会、利用网络平台、设置意见箱等多种方式，广泛征求师生意见建议；重点召开5个专场座谈会，集中听取学校中层领导干部、专家教授、党外人士、学生和离退休职工等各方面代表对校领导班子的意见和建议，共征求到六个方面75条意见建议。同时，按照“三必谈”要求，党委书记、校长带头与班子成员逐一开展谈心谈话，班子成员相互之间、班子成员与分管单位负责同志之间也分别开展了谈心谈话，沟通思想、增进共识。学校领导班子按照中央对召开“三严三实”专题民主生活会的要求，对照自身存在的不严不实问题和具体表现进行了深刻剖析，提出了今后的努力方向和改进措施，在校党委常委会多次讨论、广泛征求师生意见的基础上，多次修改，形成了学校领导班子对照检查材料。校领导班子成员也都按要求认真撰写了个人发言提纲。

　　会上，李兴旺首先代表校领导班子进行了对照检查。深入分析了校领导班子在遵守政治纪律和政治规矩、不严不实等方面存在的突出问题及具体表现。针对存在的问题，客观、实事求是地从理论学习、立规执纪、执行督促、干事创业等方面对问题产生的根源进行了深入剖析。同时，代表学校领导班子提出了下一步的努力方向和改进措施：一是深入贯彻落实中央要求和习近平总书记重要讲话精神，不断提升党性修养；二是大力弘扬延安精神，强化班子干事创业的精神动力；三是贯彻民主集中制原则，切实提高班子议事决策水平；四是抓好立规执纪和日常监管，落实管党治党的主体责任；五是以推动“双一流”大学建设和校院两级管理改革为牵引，推进学校事业快速发展；六是坚持标本兼治，持续用力抓好突出问题整改。

　　随后，李兴旺、孙其信带头，班子成员赵忠、吴普特、徐养福、马建华、钱永华、吕卫东、冷畅俭、罗军、任应坤、廖允成逐一进行了深刻的对照检查和自我批评，其他同志分别对每位成员提出了诚恳的批评意见。开展批评时实字当头、本色相见，实事求是地点问题，真心实意地帮同志；开展自我批评时，做到了正视问题、直面问题，敢于抛开面子、思想交锋，达到了新的团结的目的。

　　吕杰代表教育部党组对本次民主生活会给予了充分肯定。他表示，这次民主生活会开得很成功，很有成效，在学习研讨、调研座谈、谈心谈话、撰写材料等各个方面都准备的很充分，体现在四个方面：一是思想基础打的牢，二是检查剖析挖的深，三是开展批评实在，四是整改措施抓的准。吕杰指出，专题民主生活会开完不代表“三严三实”活动结束了，会后要继续抓落实，把问题清单、责任清单、整改落实清单梳理清楚，推动下一步工作的开展。

　　董小龙代表省委高教工委作了讲话。他首先肯定这次民主生活会是一次高质量的民主生活会。他对学校工作提出了三点意见：一是要用严和实的要求，做好“十三五”规划编制工作，把“双一流”建设方案做细做实。二是面向国家重大战略需求，面向区域经济发展主战场，以提升核心竞争力为导向，以教育教学改革为动力，以重点学科建设和拔尖创新人才培养为引擎，强化产学研紧密结合的特色。三是抢抓政策机遇，用好省部共建机制，积极争取办学资源，为实现赶超发展创造条件。

　　最后，李兴旺进行总结讲话。他表示这是一次严肃认真、实事求是、民主团结的有质量的民主生活会，贯彻了会前党委提出的“一个聚焦、六个对照”的总体要求，达到了预期目的。李兴旺代表校领导班子表态：第一，要在锻炼党性、政治坚定上带好头、做表率；第二，要在狠抓整改、转变作风上带好头、做表率；第三，要在真抓实干、谋事创业上带好头、做表率。下一步，学校领导班子将按照中组部、教育部党组、省委高教工委的要求，坚持把学习教育贯穿始终、坚持开门搞整改，以认真、较真的态度，紧扣对照检查材料中查摆的突出问题，根据问题的难易程度与轻重缓急分门别类，制定好整改方案和整改措施，确保整改的内容、时限和责任落实到事、落实到人。在整改的同时，认真开展自查自纠专项工作和建章立制工作，坚持标本兼治，强化督导检查，自觉接受师生的评判，以师生满意度来检验整改工作的实效。